近几年，社会的激烈竞争逐渐演变为人才的竞争，而人才的竞争归根结底则是教育的竞争。“望子成龙，望女成凤”始终是千百年来家长的共同心愿。为了实现这个心愿，家长绞尽脑汁让子女能在好学校就读。然而教育机构多如牛毛，竞争日趋激烈，家长能否擦亮眼睛，从中选择优秀的学校，是否能够认清学校除了师资之外的服务体系，也在一定程度上影响着孩子未来的发展。据了解，近期，国内首批中等职业教育改革发展示范校之一——衢州中专，受到不少学生和家长的青睐，衢州中专为衢州市打造浙、闽、赣、皖四省边际人才培训中心，打造衢州职业教育名城作出贡献，也让不少学生在毕业后成为企业疯抢的人才。

大力实施“全纳教育”理念 创建德育新模式

记者在采访中了解到，简称衢州中专是衢州市政府举办的综合性普通中专，学校大力实施“全纳教育”理念，接纳所有学生，给予每个学生平等的尊重地位，弘扬“勤而立信，忠以成器”的核心精神，以“关爱、感恩、赞美”为主题，形成“宏观上营造氛围，微观上个性调控”的德育新模式。学校的办学历程案例成为全国教育系统干部培训的教材。

前不久，北辰区教育局副局长赵培刚率北辰区职业教育代表团一行6人参观考察期间，对衢州中专的办学历史、办学规模进行了考察，衢州中专在成功教育、分学部管理模式、教育模式、校企合作方面的特色，以及师资培训、引企入校等成功合作案例成为当地教育行业改革的良好案例。去年，衢州中专学生公寓监控设备通过公开招标的形式通过主管部门审核，为学生校内生活的安全锦上添花。

在成功教育方面，衢州中专秉承观念的转变，思路的改变。并实行分学部管理，实现管理模式由“线形管理”向“扁平管理”转变，大力推行“目标分解、专业月赛、技能达标、创业创新”教学模式。实施校企“共育人才、共建专业、共同开发课程、共建实训基地、共享校企人才资源、共同开展应用研究与技术服务”的“六共”人才培养模式。成功引进投资2.8亿元的浙江乐业光伏科技有限公司等多家企业，促进了当地经济转型升级和产业发展，学校被誉为“招商引资的金名片”。

衢州中专的教育模式不仅激励着启发着教育行业在校企合作方面的有更大的突破，使“产”“学”得到有效结合，促进学生的就业质量地提高，转变当地经济发展模式，促进地区的经济发展。

悦纳每一位学生 教职工凝聚一心展现集体风采

作为全国首批国家级重点职业学校、国家改革发展示范学校、全国中等职业教育德育工作先进集体，衢州中专大力实施“全纳教育”理念，接纳所有学生，给予每个学生平等的尊重地位，弘扬“勤而立信，忠以成器”的核心精神，以“关爱、感恩、赞美”为主题，形成“宏观上营造氛围，微观上个性调控”的德育新模式。

2010年，衢州中专就成为全国中职学校德育工作先进集体。实行分学部管理，实现管理模式由“线形管理”向“扁平管理”转变。成功推行中层干部竞聘上岗和教职工双向选择全员聘任。拓宽东西部合作办学途径，先后与宁夏青铜夏职教中心、江西永丰职校等学校合作办学，建立分校，实现资源、信息、经验共享。此外，据衢州中专校长张玉琴介绍，企业发展迅速，对中职教育提出了越来越高的要求，不少人对未来的专业发展有些迷茫。为了找到学校的发展方向，寒假里学校组织146位老师进企业调研，了解企业需求、行业发展动态，以及企业对毕业生的需求和建议，以此来促进学校的教育教学改革，让学校的办学更加贴近市场、对接企业。

目前，衢州中专校园占地423亩，建筑面积13.85万平方米，总投资2.4亿元人民币。现有五大类17个专业，在校生5923人，专任教师301人，其中高级教师78人，硕士18人，专业教师双师型比例84.3%。有国家级实训基地1个，省级实训基地1个，省级公共实训基地1个，省级示范专业4个，市级示范专业8个，实训设备总值2380万元。

正如衢州中专校长张玉琴所说，“职业学校的生源特点、企业对员工职业道德的重视都要求我们把德育教育摆在首位”，衢州中专职业教育的任务就是要把那些行为习惯有偏差的孩子培养成对社会有用的合格的劳动者，为地方经济的发展贡献我们的力量。本着如此质朴的教育理念，衢州中专以“培训一人、脱贫一家、稳定一方”为目标，践行着他们对于和谐社会、平安社会以及新农村建设的一份责任。